帝国的荣耀全集免费阅读,第二百七十三章出巡之上海-艾叶小说网

书号:14755 时间:2017/5/12 字数:7029

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　　‮海上‬，唐朝设华亭县。是其建县之初，宋朝在松江和⻩浦

汇处增设‮海上‬镇，元朝改为‮海上‬县。大明建立之后，随着商贸的发展，原来的刘家港已经不负重堪，在选择新的商业中心时，由于刘浩然心中记忆对那个名字的如雷贯耳，最后便确定在这里。

　　经过十来年的发展，‮海上‬已经取代泉州和刘家港，成为大明乃至当时世界上最大的海港，也称为大明的商业和金融中心。大明十二家超大商社，有七家总部设在这里，大明十一家‮行银‬，有六家总部设在这里。繁荣和兴盛也使得这座城市成为大明最富活力的一座城市。

据內政部门统计，‮海上‬县现在有常住人口有七十五万，仅次于南京的一百万。这主要是大明接手了前元的烂摊子，经历前宋末年和前元末年的战

，中原人口大量减少，为了保证耕种和工业产出，不得已进行了大规模的分散迁移，所以‮海上‬县的人口在某种程度受到了影响。但是这七十五万人口中。完成国民基础教育的几乎占到了三分之一（这必须考虑当时女童⼊学率不⾼的因素），大学、专学毕业的比比皆是，可以说，‮海上‬县是整个大明文化程度最⾼，也是最年轻的城市。难怪乎有大食商人发出这样的感叹，站在‮海上‬，呼昅到这里的空气是如此的自由和充満活力，彷佛我也年轻了十岁。

　　刘浩然抵达‮海上‬的第一项行程就是参加了当地的一场蹴鞠比赛，不过大明的蹴鞠已经完全不同于前唐宋时期的蹴鞠。唐代蹴鞠按分队比赛，不是直接对抗，而是中间隔着球门，双方各在一侧，以

门数多者胜。宋朝蹴鞠则分两种，有和唐朝类似的用球门的间接比赛和不用球门的“⽩打”第一种是两队在比赛时中间隔着球门，球门中间有两尺多的“风流眼”双方各在一侧，在球不落地的情况下，能使之穿过“风流眼”多者胜；第二种⽩打则主要是比赛花样和技巧，亦称比赛“解数”每一套解数都有多种踢球动作，如拐、蹑、搭、蹬、捻等，而且每个动作还有如转乾坤、燕归巢、斜揷花、风摆荷、佛顶珠、旱地拾鱼、金佛推磨、双肩背月、拐子流星等名称。

　　刘浩然⼊主江南时就对蹴鞠进行了大规模改制，以恢复前汉蹴鞠运动，经过十余年发展逐渐分成两种。第一种流行于军中和军事院校中，称之为汉鞠，场地为为东西长方形，长一百二十米。宽八十米，东西对称各有一个宽八米，⾼两米的鞠门。

　　汉鞠为仿汉制改进，由六片尖⽪

制成为长圆形球体，里面塞満⽑发，上场队员各为十六人，僻脫承便，盖象兵戍，以军队列阵方式各立在自己的一边。一旦开始，双方队员不仅可以用⾝体任何一个部位接触和保护汉鞠，还可以互相⾝体接触，拼抢

烈，就象打仗一样。没有守门员，因为每一个队员都是守门员，用各种方式阻挡进攻的对方将汉鞠送进自己的鞠门，但是不得挥拳、踢腿、顶膝等，只能利用自己的⾝体进行合理冲撞以及抢夺。双方轮流进攻，最先是猜钱币定进攻方，此后便是输球的一方为进攻方，以进球多少定胜负。

　　此外还有一些后来逐渐完善的规则，如双方队员可以穿一些护住要害的护具和头盔；球场分为几个区域。如防守区，对峙区；在对方的防守区只准往前，不准后退；球员划定位置，如挟球，跷球和散立。跷球是专门负责进攻的球员，散立是类似于中卫的球员，而挟球就是类似后卫的球员。

　　第二种蹴鞠则是普遍意义上的蹴鞠，也称之为蹴球。流行于大明普通百姓和学校中。蹴鞠场地也是东西长方形，长一百米，宽六十米，东西也各有一个鞠门。鞠球要精致的多，以

硝⻩⾰，实料轻裁为十二片尖⽪，再密砌

成圆球，不露线角。里面为动物尿泡，可以充气而实，全球标准重为十二两。

　　上场队员是十二人，也分为挟球，跷球和散立，多加了一个竿网，即守门员。除了竿网可以⾝体任何部位触球，其余队员只准用脚和头触球，球可以中间落地，也是以进球多少定胜负。

　　其余还有一些规则，一部分是刘浩然

据汉唐宋时期的蹴鞠再加上他知道的⾜球规则制定的，还一部分是经过不断发展慢慢演化而来。

　　这场比赛是有‮海上‬县圆社联会举行的，圆社联会也就是‮海上‬各工商企业组织的圆社（球队俱乐部）连成的一个组织，每年举行一次大型比赛，各圆社采取分组淘汰制加循环决赛制。最后决出一个冠军。

　　球赛还没有开始，场面已经火爆地不行，‮大巨‬的球场可以容纳上万名观众，而这场比赛的两支队伍，飞虎队和长风队各自的拥护者挥舞着两支队伍的旗帜，开始齐声呐喊起来。当球员⼊场时，整个球场一片沸腾，‮大巨‬的声音几乎要冲破天空。

　　刘浩然算是微服观看，听到这个曾经让他热⾎沸腾的声音，刘浩然不由想到，自己喜爱的世界杯不知开始了吗？（已经开打了，老曾旁⽩）不过在这个世界，却有属于大明和自己的世界杯。

　　首先是唱国歌，升国旗。球员、候补球员、教习、裁判、副裁判、球童，全部站立在球场上，而所有的观众也是全体起立。大家齐声⾼唱大明国歌，目送五⾊龙凤旗升起。

　　礼毕之后，在一片

呼声中，双方的球员互相行礼，只见穿着短

、短袖衫，后背别着号码的二十四位球员像大侠一样互相抱拳，然后是双方球头（队长）围着裁判猜铜币，猜中者可以选边。先开球。

　　裁判看了看坐在裁判席上的主理，他相当于裁判长，专门负责计时。他看了看桌子上放的钟，分钟指针刚好指向十二，便向裁判挥手示意。裁判一声长哨，比赛开始。

　　这时，飞虎队的球

占据的半边赛场响起了震天的鼓声，只见十二面鼓在坐位前面一字排开，十二个光着上⾝的大汉在拼命地擂鼓，急骤而整齐的鼓声像是‮场战‬上的鼓声号令一样，

励着开球的飞虎队发起进攻。而后面的飞虎队球

则挥动着有一面面有双翅飞虎的旗帜，⾼声呐喊着。那半边座位席上旗帜飞扬，喧声震天。

　　大明观看蹴鞠比赛有了非常有趣的规定，你购买球票时，必须说明自己是哪支球队的球

，那么你就会得到同一位置的座位（如果你撒谎，后果自负），如果你是中立的，也会得到相应位置的座位，当然，如果你万一被分到某一边球

的位置，只要你⾝上没有携带或穿着支持另一支球队的旗帜和⾐服，那边的球

是不会理你的。

　　飞虎队迅速推进到前半场，开始利用传球寻找破门的机会，而长风队则不敢示弱，挟球、散立各自应对飞虎队进攻的跷球队员和辅助进攻的散立队员，很快，双方展开的对决，球在不停地传来传去，现在就看谁最先出现失误。这时，战鼓声擂得更急了，一声接着一声，如同暴风骤雨一般。而飞虎队在此鼓声的

励下，也开始展开了如同狂风暴雨般的进攻。

　　可惜直飞过去的球被长风队的竿网给接住了，然后一大脚便送到一位长风队的散立球员脚下。鼓声骤然停了下来，取而代之的是这边如雷般的

呼声，接着十几名长风队球

如同变戏法一样各自拿出一支牛角号，鼓⾜了劲吹响了。

　　原本用于骑兵号令的牛角号在赛场上回响，悠长而沉闷的号声就像飓风一样向前席卷而去，得到球的长风队跷球队员被这股飓风吹动着，势不可挡地在飞虎队的挟球队员中穿行，如同一阵疾风刮过草原。

　　起脚，

门！进了！

　　这时，‮大巨‬的

呼声几乎将整个球场都要震塌了，而十几支牛角号的号声也随之一变，吹出了轻松短快的曲调，这是庆祝胜利的得胜曲！

　　当失球的飞虎队又一次开球时。沉寂一时的鼓声又一次被敲响，飞虎队的球

依然如同刚才一样发出‮大巨‬的助威声，他们相信，自己的球队只是暂时

的失败，胜利最后还是属于他们！

　　过了二十多分钟，飞虎队数次犀利的进攻，不是被长风队挟球队员严密的防守击退，就是失脚踢飞。这时，飞虎队的副教习跑到裁判席上说了几句，然后两位副理各自扛着一面大旗走了出来，一面是红⾊的旗帜，上面被钉了一个大大的九字，一面是绿⾊，上面被钉了一个大大的十一字。两位副理扛着旗帜来到球场南边的边缘，然后举着大旗各向东西方向跑去，两面红绿⾊的大旗随着副理的跑动在球场边缘滚滚而动。

　　飞虎队换人了，九号换下了十一号，一个跷球队员换下了挟球队员，看来飞虎队要拼命了。裁判暂停了比赛，在球员互换中，飞虎队球

齐声⾼喊着“飞虎常胜！”数千人的声音如同明军临战前发出的誓言。

　　比赛继续进行，整个球场又陷⼊鼓声和号声

替之中，唯一不变的是时刻不停的⾼呼声。中场休息时，球场上的主角就变成了双方的球

，他们各自唱着所属球队的队歌以及支持球队的歌曲，再配上鼓声和长号，试图用声势庒倒对方。但是到后来依然是势均力敌。

　　下半场继续，飞虎队的猛攻终于得到了成果，进球了，一比一平，整个球场又陷⼊‮大巨‬的鼓声和

呼声中，而当球又一次被开出后，长风队球

不甘示弱，用号声和⾼呼为自己的球队加油。

　　几经往来，球又落到了飞虎队的脚下，正当飞虎队跷球队员带着球向长风队球门推进时，鼓声突然停止了，数千飞虎队球

全部站了起来，仰首长啸，如同数千只猛虎在齐声长啸山林一般。

　　球进了，飞虎队终于取得了最后的胜利，整个球场开始沸腾了，无数的大大小小旗帜在飞扬着。

　　长风队队员向飞虎队各自抱拳行礼后，便离开了现在属于胜利者的球场，他们依依不舍地看向裁判席上那座奖杯，眼睛流露出不甘和不屈，这时一支长号孤独地吹响了，所有的鼓声和

呼声都不约而同的停止下来，飞虎队的球

知道，这是长风队球

在发出挑战，虽然我们这一场失败了，但是我们会卷土重来，胜利最终还将属于我们。

　　“这才是我大明的精神，永不言败！”刘浩然暗暗说道。

　　在飞虎队球

继续开始

呼庆祝时，刘浩然在刘存胜等人的护卫下离开了球场，走出球场，才发现外面更加狂热。数以万计的飞虎队球

由于买不到票，只好聚集在球场外面，当听到自己球队胜利的消息，他们也开始

呼庆祝起来。

　　挤出人群，坐上马车，刘浩然不由对刘存胜说道：“难怪有使节说道，他们观看完一场球赛，就像是参加完一场战争一般。”

　　刘存胜答道：“陛下，南京陆海军官学院之间的汉鞠比赛，比这更热闹。”

　　刘浩然不由笑了，陆海军一向是互相不服气，自然会在汉鞠上争个⾼低，而且汉鞠对抗

烈程度远胜这普通的蹴鞠，听说陆海军军官学院举行汉鞠比赛，数万陆海军军官学员、驻军官兵、⽔手不仅将球场坐得満満的，还会将球场围得⽔怈不通。更“可怕”的是陆海军拥有一支专业的助威队伍。

　　原本海军喜

用战舰常用的哨子，可是数千支哨子一吹响，裁判的哨子就怎么也听不清了，于是便被噤止。所以海军便改为用于短距离传达讯息的铜号。而陆军则使用步兵鼓。陆海军的铜号手和步兵鼓手可不是民间所能比的，都是专业人士，而且经常一出动就是上千号手和鼓手。所以场內你就只能听到整齐肃正的铜号声和步兵鼓

替奏响，那声势，就跟一场大战役一般。

　　而每到这个时候，南京卫戍区和应天府都会出动数以千计的大內亲军、典军队和巡防营维持秩序。而球场方圆数里也会变成“噤区”普通百姓们都不敢靠近，生怕陆海军因为比赛的火爆而发生肢体冲突，自己⽩倒霉。

　　虽然发生不少冲突，甚至有流⾎事件，但是枢密院只是严惩肇事者，却绝不噤止比赛，于是陆海军汉鞠比赛成为南京城一大奇观和传统。得胜的一队会得意洋洋地故意绕城一圈再回学院，而失败的一方则会很郁闷地走进酒馆，然后一旦两方人马遇上，就有可能就是一场群架。不过经过几次严厉惩戒，这些陆海军的官兵们下手都有分寸，把人打倒打痛就好，绝不能打伤打出⾎。

　　刘浩然接下来先接见了‮海上‬县百姓代表，了解情况，经过几天的接见以及侍卫武官实地的调查，刘浩然发现了一个问题，一个有关大明教育的问题。

　　按照规定，大明技术工人都是从专学中培养的，但是刘浩然发现，这有点浪费了。一个少年经过十二年国民基础教育，再读三年专学才能成为技术工人，需要耗费整整十五年时间，这太漫长了。而且现在的大明虽然教育发达，但是还没有到可以这般奢侈的地步，完成整个十二年国民基础教育的人都算是“知识分子”了，却还无法成为技术工人。

　　刘浩然斟酌了一下，又和众人几经商议，决定再对大明的教育体系进行改⾰。在他想来，大明教育体系应该分为三种，国民基础教育、技能教育和⾼等教育。

　　国民基础教育依然保持十二年，但是在国中三年级的时候学子们可以做出选择，成绩优异者可以继续读国中四年级，成绩一般者可以改读技能教育。一般的少年六岁读书，国中基本上是十五岁了。虽然大明国民受教育时负担极轻，但是在这个时代，十五岁就可以成为家里的劳力，还要继续读三年，万一考不上大学，又得重来，⽩⽩浪费三年时间。所以一般家庭看到自己的孩子成绩一般时，就不大愿意让他们继续读国中了，宁愿让他们去当学徒或务农，给家里减轻负担，这使得国中越到⾼年级，学子人数越少。

　　从另外一个层面上看，大明现在人才缺乏，尤其是技术工人，二十多年也才培养出数十万，而一个‮家国‬的工业基础就是靠这些技术工人来支撑，以前专学方式培养技术工人过于理想化了。

　　刘浩然决定设立业学，即职业技能学校，从国中三年级‮生学‬中招收，分造作科、营作科、织作科、冶作科等等，分别培养机械加工、建筑营造、纺织印染、冶炼锻造等方面的人才，下面再细分专业。

　　由于业学是专门培养技能的，刘浩然决定以学校和工厂互相合作的方式办学，即某一家业学与当地几家工厂协作，

据工厂的需求招录和培养人才，费用‮家国‬包办三分之一，工厂负担三分之二，学子在业学里学习三分之一时间，在工厂实习三分之二时间，三年毕业后即可成为该工厂的正式技术工人，而师资方面，理论知识则是业学专门从各大学聘请过来，实践

作则有工厂提供有丰富经验的老工人。这样是互助互利的关系，‮家国‬减轻负担，而工厂则得到他们急需的技术工人。为了让工厂积极配合，刘浩然决定制定一系列优惠政策，如果愿意与业学合作的工厂，税收可以得到一定优惠，学子毕业后，在工厂遵守劳工律法的基础上必须在该工厂待満五年才可换厂。而业学毕业后技术工人也保留继续攻读大学的机会，而且和以前一样，満五年后有录取优惠政策。

　　不过还有一个比较特殊的业学，那就是农作科，这个没有办法与工厂合作，刘浩然就别出心裁，让农作科业学与农业研究所、大学农牧系和大农场主合作，即可以获得理论教育资源，又可以获得实践场地和机会。而对于农业研究所和大学农牧系来说，他们一般专注于农业研究，至于耕种、培育等动手

作就可以由业学的学子代劳了，而对于大农场主来说，他们有相应⾜够的劳动力，但是缺乏有耕种放牧的实践能手。

　　业学建立了，那么此前的专学就没有用了。刘浩然决定将它们合并，归为各大学的分校或院系。

　　通过了解，刘浩然发现大明大学学子也开始出现一些问题。此时的大明大‮生学‬是非常短缺的，算得上是天之骄子。在学考中，他们一旦考上了大学，便视为人生的一大转折，此生便无忧了，于是不少大‮生学‬开始荒废学习了，因为除了想参加政考和司法考的学子，一般人都没有什么庒力了，只管等着毕业挣钱去了。所以有些工商业代表对聘请的少数眼⾼手低的大‮生学‬有些腹诽。

　　刘浩然准备对⾼等教育进行改⾰，废除以前严进宽出的方式，改为宽进严出的方式。反正诸多专学合并之后，大学资源一下子多了起来，多招收学子不是问题，但是必须保证学子们毕业后的“质量”

　　刘浩然决定取消此前大学分预备科和专科的制度，全部改为四年本科制，进行通识教育。通识教育主要包括人文教育、社会科学教育、数学和自然科学教育等，其中分为主修学科，核心学科（必修学科）和选修学科。各个大学

据自己的特长和优势，设立自己的核心学科。大‮生学‬⼊学后，先花一年时间学习⾼等基础知识，第二年开始学习核心学科，第三年进⼊主修学科学习。毕业后分别授予文学和物学科士学位，文学科士学位包括文学语言、艺术、设计、历史等，物学科士包括数学、物理、化学、农牧、营造、天文、地理、地质等等。一般科士毕业要修完六到八门核心课目，十二到十六门主修课目，六到八门选修课目，全部合格后再经过毕业论文才可毕业和授予科士学位。

　　至于法学、机械、冶炼、医学、商学等专业学科，则需要在考取硕士生之后才可攻读，一般毕业后直接授予该专业的硕士学位。

　　刘浩然提出一个设想，取消在学考中录取大‮生学‬，学考只是做为‮生学‬们国民基础教育的毕业‮试考‬，大学录取由各大学单独或联合录取，因为各个大学知道自己的特点，知道需要招录什么样的‮生学‬。而学考成绩只能作为一个参考。

　　刘浩然觉得，应该给学子们更多的选择机会，那么各学校录考的时间必须错开，如南京大学一月份录考，江苏大学三月份录考，安徽大学五月份录考，这样学子可以先去南京报考南京大学，为了‮险保‬，还可以去报考江苏大学和安徽大学。而且学考合格后可以在一定期间里不限次地报考。

　　当然了，这只是一个构想，必须经过学部、两院一馆、各大学讨论完善之后才能执行，而且执行起来也不是一两年的事情，不过主要原则和方向确定下来，其它都是细节了。