中庸全集免费阅读,第二十七章-艾叶小说网

书号:10128 时间:2017/3/25 字数:1779

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　　大哉圣人之道！

　　洋洋乎，发育万物，峻极于天。

　　优优大哉，礼仪三百威仪三千。

　　待其人而后行。

　　故曰“苟不至德，至道不凝焉。”

　　故君子尊德

，而道问学，致广大，而尽精微，极⾼明，而道中庸。温故，而知新，敦厚以崇礼。

　　是故居上不骄，为下不倍。国有道，其言⾜以兴；国无道，其默⾜以容。诗曰：“既明且哲，以保其⾝。”其此之谓与？

　　
译文及注释

　　译文

　　伟大啊，圣人的道！

　　浩瀚无边，生养万物，与天一样崇⾼。

　　充⾜有余，礼仪三百条，威仪三千条。

　　这些都有侍于圣人来实行。

　　所以说，如果没有极⾼的德行，就不能成功极⾼的道。

　　因此，君子尊崇道德修养而追求知识学问；达到广博境界而又钻研精微之处；洞察一切而又奉行中庸之道；温习已有的知识从而获得新知识；诚心诚意地崇奉礼节。

　　所以⾝居⾼位不骄傲，⾝居低位不自弃，‮家国‬政治清明时，他的言论⾜以振兴‮家国‬；‮家国‬政治黑暗时，他的沉默⾜以保全自己。《诗经》说：“既明智又通达事理，可以保全自⾝。”大概就是说的这个意思吧？

　　注释

　　（1）洋洋：盛大，浩翰无边。

　　（2）优忧：充⾜有余。

　　（3）礼仪：古代礼节的主要规则，又称经礼。

　　（4）威仪：古代典礼中的动作规范及待人接物的礼节，又称曲礼。

　　（5）其人：指圣人。

　　（6）苟不至德：如果没有极⾼的德行。苟，如果。

　　（7）凝聚，引申为成功。

　　（8）问学：询问，学习。

　　（9）倍：通”背”背弃，背叛。

　　（10）容：容⾝，指保全自己。

　　（11）“既明且哲，以保其⾝”：引自《诗经-人雅。烝民》，哲，智慧，指通达事理。

　　
读解

　　这一章在继续盛赞圣人之道的基础上，提出了两个层次的重要问题。

　　首先是修养德行以适应圣人之道的问题。因为没有极⾼的德行，就不能成功极⾼的道，所以君于应该“尊崇道德修养而追求知识学问；达到广博境界而又钻研精微之处；洞察一切而又奉行中庸之道；温习已有的知识从而获得新知识；诚心诚意地崇奉礼节。”朱熹认为，这五句“大小相资，首尾相应”最得圣贤精神，要求学者尽心尽意研习。其实，五句所论不外乎尊崇道德修养和追求知识学问这两个方面，用我们今天的话来说，也就是“德育”和“智育”的问题“又红又专”的问题。我们今天实施的教育方针，也不外乎是在这两方面之外加上“体育”一项。其

质內涵自然有本质的不同，但其⼊手的途径却是相通的。

　　有了德、智两方面的修养，是不是就可以通行无阻地实现圣人之道了呢？问题当然不是如此简单。修养是主观方面的准备，而实现圣人之道还有赖于客观现实方面的条件。客观现实条件具备当然就可以大行其道，客观现实条件不具备又应该怎样做呢？这就需要“居上下骄，为下不倍”⾝居⾼位不骄做“富贵不能

，贫

不能移，威武不能屈”（《孟子-滕文公下》的大丈夫气概。至于“国有道其言⾜以兴，国无道其默⾜以容”的态度，则是与孟子所说的“穷则独善其⾝，达则兼善天下”（《孟子-尽心上》）一脉相承的，都是对于现实政治的一种处置，一种适应。反过来说，也就是一种安⾝立命，进退仕途的艺术，所以，归

结底，还是：“既明且哲，以保其⾝。”当然，说者容易做者难，看似平淡却艰辛，要做到明哲保⾝，的确是非常不容易的。所以唐代大诗人⽩居易要协“明哲保⾝，进退始终，不失其道，自非贤达，孰能兼之？”（《杜佑致仕制》）宋代陆游更是直截了当地感叹道：“信乎明哲保⾝之难也！”（《跋范文正公书》）

　　明哲保⾝，方能进退自如，使自己立于不败之地。

　　这当然与那种“事不关己，⾼⾼桂起”的“自由主义表现”是风马牛不相及的，我们切莫把它混为一谈。

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大哉圣人之道！　　洋洋乎，发育万物，峻极于天。　　优优大哉，礼仪三百威仪三千。　　待其人而后行。　　故曰“苟不至德，至道不凝焉。” 　　故君子尊德，而道问学，致广大，而尽精微，极⾼明，而道中庸。温故，而知新，敦厚以崇礼。　　是故居上不骄，为下不倍。国有道，其言⾜以兴；国无道，其默⾜以容。诗曰：“既明且哲，以保其⾝。”其此之谓与？　　译文及注释　　译文　　伟大啊，圣人的道！　　浩瀚无边，生养万物，与天一样崇⾼。　　充⾜有余，礼仪三百条，威仪三千条。　　这些都有侍于圣人来实行。　　所以说，如果没有极⾼的德行，就不能成功极⾼的道。　　因此，君子尊崇道德修养而追求知识学问；达到广博境界而又钻研精微之处；洞察一切而又奉行中庸之道；温习已有的知识从而获得新知识；诚心诚意地崇奉礼节。　　所以⾝居⾼位不骄傲，⾝居低位不自弃，‮家国‬政治清明时，他的言论⾜以振兴‮家国‬；‮家国‬政治黑暗时，他的沉默⾜以保全自己。《诗经》说：“既明智又通达事理，可以保全自⾝。”大概就是说的这个意思吧？　　注释　　（1）洋洋：盛大，浩翰无边。　　（2）优忧：充⾜有余。　　（3）礼仪：古代礼节的主要规则，又称经礼。　　（4）威仪：古代典礼中的动作规范及待人接物的礼节，又称曲礼。　　（5）其人：指圣人。　　（6）苟不至德：如果没有极⾼的德行。苟，如果。　　（7）凝聚，引申为成功。　　（8）问学：询问，学习。　　（9）倍：通”背”背弃，背叛。　　（10）容：容⾝，指保全自己。　　（11）“既明且哲，以保其⾝”：引自《诗经-人雅。烝民》，哲，智慧，指通达事理。　　读解　　这一章在继续盛赞圣人之道的基础上，提出了两个层次的重要问题。　　首先是修养德行以适应圣人之道的问题。因为没有极⾼的德行，就不能成功极⾼的道，所以君于应该“尊崇道德修养而追求知识学问；达到广博境界而又钻研精微之处；洞察一切而又奉行中庸之道；温习已有的知识从而获得新知识；诚心诚意地崇奉礼节。”朱熹认为，这五句“大小相资，首尾相应”最得圣贤精神，要求学者尽心尽意研习。其实，五句所论不外乎尊崇道德修养和追求知识学问这两个方面，用我们今天的话来说，也就是“德育”和“智育”的问题“又红又专”的问题。我们今天实施的教育方针，也不外乎是在这两方面之外加上“体育”一项。其质內涵自然有本质的不同，但其⼊手的途径却是相通的。　　有了德、智两方面的修养，是不是就可以通行无阻地实现圣人之道了呢？问题当然不是如此简单。修养是主观方面的准备，而实现圣人之道还有赖于客观现实方面的条件。客观现实条件具备当然就可以大行其道，客观现实条件不具备又应该怎样做呢？这就需要“居上下骄，为下不倍”⾝居⾼位不骄做“富贵不能，贫不能移，威武不能屈”（《孟子-滕文公下》的大丈夫气概。至于“国有道其言⾜以兴，国无道其默⾜以容”的态度，则是与孟子所说的“穷则独善其⾝，达则兼善天下”（《孟子-尽心上》）一脉相承的，都是对于现实政治的一种处置，一种适应。反过来说，也就是一种安⾝立命，进退仕途的艺术，所以，归结底，还是：“既明且哲，以保其⾝。”当然，说者容易做者难，看似平淡却艰辛，要做到明哲保⾝，的确是非常不容易的。所以唐代大诗人⽩居易要协“明哲保⾝，进退始终，不失其道，自非贤达，孰能兼之？”（《杜佑致仕制》）宋代陆游更是直截了当地感叹道：“信乎明哲保⾝之难也！”（《跋范文正公书》）　　明哲保⾝，方能进退自如，使自己立于不败之地。　　这当然与那种“事不关己，⾼⾼桂起”的“自由主义表现”是风马牛不相及的，我们切莫把它混为一谈。